Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Характеристика здания и помещений МБДОУ:

В дошкольном режиме создана необходимая материально - техническая база для безопасного жизнеобеспечения и полноценного развития детей.

Дошкольное расположение внутри жилого комплекса, на расстоянии от промышленных предприятий. Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание, построенное по индивидуальному проекту.

Все помещения детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и сотрудников. Здание детского сада светлое, имеются центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Во всех группах есть игровые, моечные, приемные, умывальные и туалетные комнаты. 

Детский сад оборудован системой звукового оповещения при пожаре, камерами наружного видеонаблюдения, средством внутренней связи - мини-АТС.

Составляющие материально - технической базы.

Развивающая предметно - пространственная среда

Развивающая предметно - пространственная среда обеспечивает:

• Реализацию программы;
• Учет национальных, климатических условий, в которой осуществляется культурная образовательная деятельность;
• У возрастных функций детей;
• Возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;
• Возможность двигательной активности детей и их уединения.

Развивающая предметно - пространственная среда МБДОУ имеет свойства:

1. Содержательная насыщенность - организация образовательного пространства и разнообразия материалов, оборудования и инвентаря в группах и на прогулочных участках Обеспечьте:
2. Игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей; экспериментирование с доступными материалами;
3. Двигательная активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики; участие в подвижных играх и соревнованиях;
4. Эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно- пространственным окружением;
5. Возможность самовыражения детей.
6. Трансформируемость пространства - возможность изменения в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
7. Полифункциональность материалов:
8. Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды - детской мебели, мягких модулей и т.д;
9. Наличие полифункциональных (не использует жестко закрепленных способов использования предметов), включая использование природных материалов, пригодных для разных видов активности (в том числе в предметы как заместителей в детской игре);
10. Вариативность:
11. Наличие различных пространств (для игр, конструирования, уединения и пр.), А также разнообразных материалов, игр, игрушек т оборудования, бесплатных выбор детей;
12. Периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную, исследовательскую активность детей.
13. Доступность:
14. Доступность для детей всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
15. Свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
16. Исправность и сохранность материалов и оборудования.
17. Безопасность - соответствие всех элементов требований среды по надежности и их использования безопасности.

Оснащенность образовательного процесса:

Информационно - техническое оснащение образовательного процесса:

автоматизированных рабочих мест (АРМ) администрации - 5;

АРМ администрации, подключенных к сети Интернет - 5;

АРМ педагогов - 3;

АРМ, имеющий выход в интернет, приспособления для работы педагогов с детьми - 1;

количество кабинетов, оснащенных мультимедийным комплексом в составе: ПК с выходом в Интернет + печатающее устройство + интерактивная доска (экран) + проектор - 1;

персональные компьютеры (ПК) (компьютеры, ноутбуки, нетбуки, и т.д) - 13;

ПК в образовательной организации, используем в управлении -3;

ПК, используемых в образовательном процессе - 10;

ПК, доступные для работы обучающихся - 3;

ПК, установленные на рабочих местах педагогов - 10;

интерактивная панель - 1;

мультимедийных проекторов - 1;

МФУ - 3;

принтеров - 6;

локальная сеть - 1

Во всех группах и кабинетах специалистов имеется доступ в Интернет.

В детском саду отсутствуют дети с ограниченными возможностями здоровья, поэтому отсутствуют специальные условия для получения ими образования. А именно:

- отсутствуют специальные оборудованные учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- отсутствуют специальные технические средства обучения коллективеого и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- отсутствуют специальные условия питания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В саду созданы условия для обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

- вход в здание обеспечен кнопкой вызова персонала для лиц с ОВЗ;

- при входе в здание размещена тактильная табличка, входные двери обеспечены знаками доступности для слабовидящих.